PENGEMBANGAN ALAT UKUR TEACHER EFFICACY:

ADAPTASI SKALA TEACHER EFFICACY VERSI INDONESIA

Anna Armeini Rangkuti & Herdiyan Maulana

Prodi Psikologi, Fakultas Ilmu Pendidikan UNJ

Abstrak

Dunia pendidikan membutuhkan sosok guru yang berkompeten dalam menjalankan fungsinya. Guru dengan keyakinan/efikasi diri yang baik merupakan salah satu gambaran guru yang berkompeten. Sejauh ini di Indonesia belum tersedia alat ukur untuk mengidentifikasi sejauh mana efikasi diri seorang guru dalam menjalankan perannya di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengadaptasi alat ukur Teacher Efficacy yang terlebih dahulu telah dikembangkan di Amerika dan beberapa negara lainnya. Subyek yang dilibatkan dalam proses adaptasi alat ukur tersebut berjumlah 255 orang guru sekolah dasar di sekitar wilayah DKI Jakarta. Hasil proses adaptasi alat ukur menunjukkan tidak ada perubahan yang mendasar sebelum dan setelah proses adaptasi. Jumlah item tetap sebanyak 24 item dan jumlah komponen tetap sebanyak tiga buah. Reliabilitas dengan teknik Alpha Cronbach  alat ukur hasil adaptasi sebesar 0.959. Hal ini mengindikasikan alat ukur Teacher Efficacy hasil adaptasi dapat dan layak digunakan pada konteks pendidikan lokal, meskipun masih membutuhkan proses adaptasi instrumen dengan menggunakan jumlah dan wilayah sampel yang lebih luas.

Kata kunci: teacher’s efficacy, adaptasi skala, versi Indonesia

Tagged: adaptasi skala, teacher’s efficacy, versi Indonesia